Strategic Learning Goal 5: Learning Support Systems
“创建学习支持系统，使学生取得非凡的学习成绩 结果在教室，实验室和其他地方.”
作者：哈普·阿齐兹，乔伊斯·罗曼诺和丹尼斯·威克斯.
What is a “Learning Support System?将各个术语结合起来，形成一个定义 可能是：一组独立交互的项目或作为一个组（系统）那 促进获得知识或理解的兴趣或原因（支持） by skill, study, instruction or experience (the learning). The learning support system creates a learning environment 学生在澳门美高梅网上赌场官网（以及其他地方）生活和互动的地方. The system includes components (e.g. 计算机实验室，电子档案，图书馆，网络学习工具)， processes and procedures (e.g. 导航系统，商业运作，软件工具)，以及 对参与和联系的期望，它们一起工作来维持 learning environment.
首先，LSS的基础必须支持以下问题：“如何？ will this enhance student learning?和“我们怎么知道这会提高学生的能力？ learning?“以学习为中心不仅仅是语义上的改变，更是一个重要的哲学问题 这是过去6年来澳门美高梅网上赌场官网文化的一部分. The web-based 目前正在开发的学习支持系统将成为一个关键的环境 互动，沟通，融合，以及澳门美高梅网上赌场官网日常生活的一部分 community. 总体愿景是一个全面的和集成的基于web的计算机 通过该系统，教师，学生和工作人员可以以多种方式进行互动 支持学生学习，实现学生的职业和教育目标. 实施学习支援系统的主要设计原则包括： learning, connection, and engagement.
创造这样的环境，让学习者既受到激励又投入其中 一个将继续用作教学环境的环境是一项艰巨的任务. 对于在MTV和任天堂的环境中长大的一代人来说尤其如此 以及《美高梅》式电视节目中引人入胜的活动类型 (Strommen & Lincoln, 1992). 暴露了一代人的态度和期望 技术经验应该改变教育者对传统教学的看法 strategies (Mullen & Love, 1980).
美高梅技术变得越来越普及和无处不在，个人电脑已经成为同义词 解决不同的学习方式. 普遍存在的一个主要原因 个人电脑与万维网（WWW）的结合在于WWW吸引当代的方式 学生更喜欢学习，它是一个熟悉的界面（Owston, 1997）. WWW technology 学生参与是多模式学习活动的一部分 举例说明如何使用澳门美高梅网上赌场官网LSS作为学生在澳门美高梅网上赌场官网开始和继续 their learning.
西尔伯曼（1996）强调需要更积极、更有吸引力的角色 学生在学习过程中因为被动地听课或听课 黑板上的插图不足以让你学会它. Using technology 教学使学生积极学习和批判性思维（沃尔夫） & Coggins, 1981, Dufrense, 1996). 最近几所学校的研究证实了这一点 大多数学生认为使用计算机进行学习具有挑战性 and motivating (Lindh, Petersson, & Rohlin, 1987; Rohlin, & Hirschmann, & Matteson, 1995). 研究还发现，参与的元素可以加强良好的学习 (Quinn, 1997).
参与通过给予学习者更多，进一步推进以用户为中心的学习方法 控制他/她的教学（Ebersole, 1997）. 这在建构主义中意味着什么 感觉是学习者通过探索环境，解决问题来共同构建意义 一个问题，或者将信息应用到他/她帮助定义的新情况中(坎贝尔， 1999).
理解了这些概念，澳门美高梅网上赌场官网发展了两个概念模型作为基础 for a learning-centered college. The Core Competencies 模型是一种制定学习目标和评估策略的指南 跨越人类各个学科的探究使课程成为统一的 经历而不是一系列的课程. 澳门美高梅网上赌场官网将我们的核心竞争力命名为： Think, Act, Value, Communicate.
The LIFEMAP 模型描述了学生从中学毕业后的发展过程 向完成学位和终身学习过渡. The developmental goal is 让学生通过参与来设计自己的学习过程 以对每个学生都有意义的方式与教职员工合作. Developmental 辅导是一个框架，通过申请提高学生的动力和成就 学习理论与学生发展研究.
基于网络的学习支持系统将支持每个学生的发展 核心竞争力和生命地图之旅. This requires a multi-faceted 系统，允许个别学生的模式和参与每个学生的方式 通过这种方式，他们可以采用或吸收新的图式，以实现他们的目标 goals.
Additional design elements 纳入澳门美高梅网上赌场官网学习支持系统创建的因素包括：
- 学生很容易与学院开展教育业务，并成为 self-sufficient learners. (Tinto, 1975).
- Provide mechanisms for early and frequent feedback on identified learning objectives. (Angelo & Cross, 1993).
- Create learning communities 通过基于网络的方式，学生可以与同学、教师、 和员工追求自己的兴趣和最大化的学习成果（Tinto, 1994）.
- 在学习过程中，学生是平等的伙伴 并且，通过LSS，有能力轻松地开展教育业务 在大学里，与教职员工和同龄人互动，成为自主学习者. (Tinto, 1975).
- Technology is a 加强和扩展学习的工具.
正如教育界在过去几十年里所学到的，技术 应用于一个过程通常会以革命性的方式改变这个过程.
学习支持系统的概念、发展和当前设计 美高梅就是这样一个应用信息技术的学校. The LSS is an outgrowth 另一种更基本的技术应用到过程的应用通常称为 学生资讯系统（SIS）. 然而，虽然SIS主要关注的是 涉及到的行政程序包括承认，维护账目，并最终 通过一个机构毕业或录取学生，LSS的作用是 更多的扩展和学习为中心.
除了提供SIS服务外，LSS还将流程扩展为“环境” “经理”意在支持学生在更广泛的背景下自给自足 had been previously considered. 而新型LSS的发展具有很强的针对性 在概念框架下，可以合理地假设存在未预料到的方面 这种信息的应用可能会改变教育事业 technology. 所以我们提出了一个问题：学习者接下来会发生什么?
在未来的开发周期中，可以想象信息和数据的特殊性 在一个机构的学习者将“跟随”学习者从一个机构到另一个机构. 有了这个，我们开始看到连接个人学习环境的潜力 机构变成了全系统的企业学习环境. Imagine the investment 学习者在制定澳门美高梅网上赌场官网生活地图计划时所做的努力不会白费 被另一所大学录取. 当然，这个计划可能会扩大、修改、调整， 根据学习者和学习者所在机构的要求进行修改或其他修改. 然而，那些“学生的职业和教育目标”突然变得真正全球化了 从学习者的角度出发，而不是简单地保持相对于学习者的角度 current institution. 进一步想象一下，LIFEMAP计划实际上是从下面开始的 在初中或高中学习，学生到达澳门美高梅网上赌场官网的“学习” environment” that can be shared. 这种环境会美高梅学生的学习而变化 在进入另一个学习环境之前，我希望在澳门美高梅网上赌场官网有一些经验 setting or another institution. 这种环境将真正接近“无缝教育”。.
美高梅越来越多的学习机构开发和实施“学习支持系统”， 教育技术专家将为此创造必要的“黑匣子技术” systems to communicate across institutions. 学生将能够携带自己定制的“学习环境” 美高梅他们从一个地方学习到另一个地方，不需要重新学习 学习环境或在每次过渡中重新制定学习计划. This 将真正成为一个全球性的“学习支持系统”.
References
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