Information Literacy
信息素养是澳门美高梅网上赌场官网的技能之一 通识教育学习成果. 在澳门美高梅网上赌场官网，一个“信息素养”的学生能够“定位、评估和分析” 有效地利用各种来源的信息.的扩展定义 大学和研究图书馆协会指导我们的教学实践：信息 读写能力是一套包含反思性发现的综合能力 信息，理解信息是如何产生和价值的，以及 利用信息创造新知识，并有道德地参与社区活动 of learning.
作为教师，澳门美高梅网上赌场官网图书馆员向学生传授信息素养.
Information Literacy and Related Literacies
“数字素养”指的是“发现、评估、利用、分享和创造的能力” 使用信息技术和互联网的内容，”根据定义 from 康奈尔大学的数字素养资源.
Media Literacy, 根据一个定义由 Center for Media Literacy是“访问、分析、评估、创建和参与消息的框架” 以各种形式——从印刷到视频再到互联网. Media literacy builds 了解媒体在社会中的作用以及基本的调查技能 自我表达是民主国家公民所必需的."
Metaliteracy 是支持获取、生产和共享的统一结构 协作在线社区中的知识. 元文化挑战传统 通过识别相关的素养类型，以技能为基础的信息素养方法 并结合新兴技术。 Metaliteracy.org.
The Student Perspective
为什么信息素养很重要?
信息素养是一种技能，不仅有助于即将发表的研究论文， 它对生活的各个方面都有帮助. 知道如何在互联网上查找信息 is easy. 知道如何找到正确的信息? 有时它会令人惊讶 hard.
信息素养教会了我什么?
它可以帮助你培养回答以下问题的技能：
- Is this information correct?
- Is this information current?
- Is this information relevant?
- Is this information trustworthy?
信息素养如何帮助我?
每天我们都有问题需要解答. Where do we go? Whom can we trust? 我们怎样才能找到有用的信息呢? 我们如何帮助我们的家人和朋友? 我们怎样才能了解这个世界，成为一个更好的公民? How can we make our voice heard?
The Faculty Perspective
将信息素养教学融入课程
与澳门美高梅网上赌场官网图书馆员合作整合信息的方式有很多 将识字教学纳入课程. Download the handout:
Assessing Information Literacy
在澳门美高梅网上赌场官网，信息素养是由图书管理员和一般人评估的 education disciplines.
真实、总结性地评估信息素养的概念和技能 通过执行与信息搜索相关的任务（如研究）来实现 paper. 其他总结性作业可能包括带注释的参考书目、课堂辩论 or oral presentations.
形成性信息素养评估可包括简答式 项目，多项选择测验，以及各种课堂评估技术.
澳门美高梅网上赌场官网图书馆的项目学习成果评估小组包括图书馆员 from all five Valencia campuses. 我们的目标是开发有效和可靠的信息 识字评估工具，可以适应任何学科的需要. We believe 信息素养评估，就像信息素养教学一样，是有效的 最好是将其整合到一门学科中，并与课程作业直接相关. 通过与许多学科的合作，我们希望收集足够的数据来形成一个 澳门美高梅网上赌场官网信息素养能力的总体情况.
我们也希望成为对发展感兴趣的学科的信息源 他们自己的信息素养评估工具. Below are resources that faculty may find useful.
Resources
ACRL (Association of College & Research Libraries) Links:
Additional Links
Project Information Literacy
华盛顿大学iSchool进行了一项全国性的纵向研究，
收集大学生如何寻找和使用信息的数据.
不可或缺的伙伴：图书馆员在学生学习评估中的作用 (NILOA Occasional Paper No. 14.)这篇论文由黛布拉·吉尔克里斯特和梅根·奥克利夫撰写 （2012年4月），报告了图书馆员和教师可以合作的方式 促进和评估学生的学习.
图书馆的认知，2010：语境与社区
这份来自OCLC（在线计算机图书馆中心）的报告探讨了学生的信息搜索
behaviors and perceptions. 对任何感兴趣的教员来说都是宝贵的资源
当涉及到研究时，了解学生的想法.